１．運動会について
・子供主体で総合的な学習としてはよかったのではないか。
・５、６年生の児童は満足感があったようだ。
・１〜４年までの活動は希薄となってしまう傾向にある。
・時間割の関係で３，４年生の担任は関われなかった。特に当日の仕事に支障があったわけではないが、関わりたかった。
・７月に５，６年生の総合的な学習の経過を全校児童に発表する場面があったが、あれは大きなポイントであったと思う。
・時間数にはゆとりがあった。

２．学習活動案について
※ 昨年度のものを生かしながらよりよい方向へ考える、ということを共通理解した。

１．日時・場所
２．学年・組
３．部会別テーマ
全体テーマよりは具体的で取り組みやすい。
実際には部会テーマに迫ろうとしているから。
４．部会テーマに迫る手だて
「ゆめはまプラン」のポイントである、Ｔ・Ｔなどの指導体制。
学習の場の工夫
「地域」との連携
など、開かれた学校づくりへの工夫点についても述べるようにしたい。
５．題材（単元か？）
単元目標
６．題材（単元）設定の理由
教科・領域とのつながりがあれば書く。
７．活動の流れ
昨年度の構想図の形式で。ひとめでわかるように。
８．本時のねらい
９．本時の展開
別紙、展開の例を提示