直接「総合的な学習の時間」とは関係ないのですが、勤務校の指導体制についてまとめておきます。
私の勤務校では、今年度６年生の指導をＴＴも含めて変更しました。基本的には音楽＋社会＋図工（家庭）の７時間は担任外が授業を持つ。７時間の空き時間のうち各担任は他のクラスへ算数ＴＴとして２時間入る。算数ＴＴ担当（生徒指導主任）が１時間算数ＴＴとして入る。教務主任が体育ＴＴとして１時間入る。
これで、
担任外（７時間）
学年算数ＴＴ（２時間）
専科算数ＴＴ（１時間）
体育ＴＴ（１時間）
の計１１時間は担任以外の入る授業になります。さらに今年は「総合的な学習の時間」として７０時間程度予定しています。このほとんどは学年全体をいくつかのグループに分け、担任外の３人も加わり活動していきます。
これによって、今年は学年だけでなく担任外との風通しが大変よく、何かあったときには担任が抱え込むことなく対応しています。生徒指導主任が担任外で動けるのも利点です。
私も社会、図工、家庭で６年の全５クラスに入っています。担任や担任外との情報交換で、子どもたちの様子を把握していきます。
６年生の担任の空き時間も５時間にしたこともあり、若干担任外の負担が増えています。移行措置期間中の音楽・図工・家庭・体育を新指導要領の時数にしたことで、出張などで授業がカットになっても振り替えしなくてもいいし、むしろ音楽や図工のように70時間が50時間等になったことで、途中で少しカット時間を作れる余裕で何とか乗り切っています。
文部省が40人学級のままで教員の定員増の方針をだしましたが、指導体制を今のうちから検討しておかないと、対応が難しいのではないかと思います。
算数ＴＴからは「学年の算数の時間を全て同じ時間にして、学級の枠をなくした算数ＴＴの方向も検討すべき」との提案もあります。習熟度別も含め、今年度中に、教員にも子どもにもいい方向を検討していきます。
2000年度版「総合的な学習の時間」のページへ